體育課上，大家都在認(rèn)真地練習(xí)，只見性格內(nèi)向、有些膽小的張同學(xué)一直站在操場旁邊看著同學(xué)們練習(xí)，不用問就知道她會(huì)說：“老師我不舒服……”問題：
（1）分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有哪些。
（2）如果你是該教師，面對(duì)這一現(xiàn)象，你該如何解決？
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在學(xué)生傷害事故中，體育課上發(fā)生的傷害事故占有相當(dāng)大的比例。在學(xué)校的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)，躍起抓住足球門欄，但因該門欄固定不牢，導(dǎo)致門欄翻倒，壓在該男生的腹部，致使其重傷。在另外一所學(xué)校的體育課上，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后，組織學(xué)生練習(xí)跳繩，教師在一旁看護(hù)。一學(xué)生在跳繩時(shí)不慎絆倒，腹部著地，造成脾臟外傷性的破裂。問題：根據(jù)上述案例，談?wù)剬W(xué)校體育課出現(xiàn)傷害事故的可能原因及其預(yù)防措施。
有一位體育老師上課時(shí)，心血來潮，突然想起進(jìn)行墊上運(yùn)動(dòng)教學(xué)，該老師在課前偶爾翻翻書，上課開始搬來幾塊墊子，告訴學(xué)生今天的上課內(nèi)容是墊上部分，有時(shí)候會(huì)給學(xué)生講解一下動(dòng)作的順序，有時(shí)候可能不講，就這樣學(xué)生開始自己玩了起來，或自由滾翻，或在一邊聊天、嬉笑、打鬧等。整節(jié)課下來只有個(gè)別學(xué)生稍有收獲。幾節(jié)課下來，整個(gè)單元教學(xué)沒有計(jì)劃，學(xué)生的隨意性強(qiáng)，組織松散。根據(jù)以上材料分析該老師的不足。
田徑課程的教學(xué)通常是最讓體育老師頭疼的項(xiàng)目，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都很枯燥，特別是中長跑項(xiàng)目，很多同學(xué)還會(huì)有畏難甚至排斥情緒，這些都會(huì)給教學(xué)帶來一定的難度，影響教學(xué)效果。問題：作為一名體育老師，談?wù)勀銘?yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在田徑課程中的學(xué)習(xí)積極性？
在體育課教學(xué)中，一些老師通常不會(huì)重視教學(xué)工作計(jì)劃的制定，以至于在年度工作中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容安排不合理，教學(xué)時(shí)間易被擠占的情況，這讓體育課的教學(xué)效果在一定程度上受到影響，給老師和學(xué)生都帶來無形的損失。問題：（1）體育課的教學(xué)工作計(jì)劃可以分為哪幾個(gè)層次？（2）作為一名體育老師，你如何制定一年的體育教學(xué)工作計(jì)劃？
在一堂高一男生跨欄跑教學(xué)課上，我組織了學(xué)生第一次跨欄。我先利用圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)。無欄練習(xí)時(shí)，他們都做得很好，但是學(xué)生一到真正過欄就不行了，都是跑到欄前停下，不敢跨。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過，但都是跳過欄。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢做有點(diǎn)難度的單杠、雙杠動(dòng)作，不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等，導(dǎo)致正常教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)行。于是我讓學(xué)生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，并將技術(shù)動(dòng)作展示在同學(xué)面前，然后講解跨欄跑動(dòng)作、比賽場面，優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員的事跡等。（從情感上獲得學(xué)習(xí)跨欄跑的渴望，從感性上認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑）再次練習(xí)時(shí)，我首先提出把欄放到最低以降低危險(xiǎn)性，然后讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，想一想還有什么方法更安全。同學(xué)們集思廣益，想出了找替代物作欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí)，用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)等方法。但即使做了安全措施，同學(xué)們也還是不敢跨，因?yàn)闆]人帶頭來提高他們的自信心，增強(qiáng)他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范，并告訴他們“勇氣不是說的，而是要體現(xiàn)給人看的”。我做了示范動(dòng)作，效果不錯(cuò)。高個(gè)子的男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣，有了第一個(gè)，就有第二個(gè)、三個(gè)……問題：（1）案例中學(xué)生不敢進(jìn)行跨欄跑練習(xí)的原因是什么？如何解決？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劚景咐牟蛔阒幒涂山梃b之處。
據(jù)報(bào)道，云南省一位基層體育教師在場地器材十分有限的情況下，在課余時(shí)間利用塑料管、廢木片、舊輪胎、破籃球、廢鐵絲等廢棄用品，耗費(fèi)30年，8000余件、106種體育教具，手工制作出一件件手工體育教具：高蹺、大板鞋、踢踢球、橄欖球、保齡球、大彈弓……問題：結(jié)合案例談?wù)勼w育老師應(yīng)如何做好體育設(shè)施資源的開發(fā)。
高一體育課上，學(xué)生在學(xué)跳山羊動(dòng)作時(shí)，教師叫某一位平時(shí)練得比較好，自己也很自信的學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，這位學(xué)生在同學(xué)們期待的眼神中沒有跳過去，引起同學(xué)們哄笑，這位學(xué)生感到很沒面子自信性大受打擊。問題：（1）面對(duì)案例中的情況，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。（2）試分析高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。
體育課上，大家都在認(rèn)真地練習(xí)，只見性格內(nèi)向、有些膽小的張同學(xué)一直站在操場旁邊看著同學(xué)們練習(xí)，不用問就知道她會(huì)說：“老師我不舒服……”問題：（1）分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有哪些。（2）如果你是該教師，面對(duì)這一現(xiàn)象，你該如何解決？
高一女生小馮，體型肥胖，平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課不感興趣。請(qǐng)結(jié)合新課程改革，回答作為體育教師，你應(yīng)該采取哪些措施方法進(jìn)行教學(xué)？
在一所重點(diǎn)中學(xué)的公開課上，一位教師上高一年級(jí)學(xué)生的田徑課，教學(xué)內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示法來講解彎道跑中的力學(xué)原理和動(dòng)作要領(lǐng)。第一張是摩托車彎道拐彎的圖像（說明彎道運(yùn)動(dòng)的離心力和向心力），第二張是人在彎道跑中的動(dòng)作（解說要向內(nèi)傾斜和內(nèi)側(cè)擺臂要小、外側(cè)擺臂要大等），第三張是彎道跑時(shí)的腳步動(dòng)作的放大圖（說明內(nèi)側(cè)的腳是腳外側(cè)著地、外側(cè)的腳是腳內(nèi)側(cè)著地）。教師用了10分鐘左右的時(shí)間演示，但學(xué)生并不為之所動(dòng)，表情木然，之后的彎道跑練習(xí)由于學(xué)生本來就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)教師的意圖，練習(xí)毫無效果。問題：（1）案例中的教師錯(cuò)誤地使用了哪種教學(xué)方法？為什么？（2）要完成案例中的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)方法？請(qǐng)說明原因。