單項選擇題教學(xué)設(shè)計的前提不包括()。

A.理解語文課標理念
B.鉆研教材內(nèi)容
C.了解學(xué)生實際
D.指導(dǎo)學(xué)生背誦


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1.單項選擇題以下是一位初中語文教師在教學(xué)《月亮上的足跡》一課時設(shè)定的教學(xué)目標,閱讀并回答問題。教學(xué)目標:①速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。②理清文章思路,了解人類登月的知識。這則教學(xué)目標違背了教學(xué)設(shè)計的什么原則?()

A.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,強調(diào)師生交往的互動性和互惠性
B.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,強調(diào)結(jié)論與過程的統(tǒng)一
C.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,強調(diào)認知與情意的統(tǒng)一
D.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力

2.單項選擇題閱讀下面的教學(xué)反思(節(jié)選),按要求答題。講《(吶喊)自序》時,我自感底氣不足,于是在課文以外研讀了魯迅相關(guān)作品。其后,我把《(吶喊)自序》逐字逐句地誦讀了20遍,終于找到了理解整篇文章的關(guān)鍵點,即文中的四個關(guān)鍵詞--夢想、寂寞、希望、吶喊,也明確了這節(jié)課的目的:不是我要向?qū)W生講授什么,而是師生一起"悟寂寞的學(xué)者,做清醒的斗士"。教師有準備還遠遠不夠,學(xué)生沒有積累,無法和魯迅對話,也無法和我產(chǎn)生共鳴。于是,在正式教授《<吶喊)自序》一課之前,我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了魯迅的多篇作品,包括《藥》《記念劉和珍君》《聰明人、傻子和奴才》等。有了這些積累后,我布置學(xué)生預(yù)習(xí),建議他們用朗誦的方式學(xué)習(xí)《(吶喊)自序》,并做初步的鑒賞。對上述教學(xué)反思分析不正確的是()。

A.教師不僅深度研讀了魯迅作品,還做了學(xué)情分析
B.備課過程體現(xiàn)了教師、學(xué)生、作者、作品對話的理念
C.課前閱讀的篇目雖與課文內(nèi)容無關(guān).但能幫助學(xué)生了解魯迅
D.教師以廣泛而深入的閱讀為基礎(chǔ),確定了理解課文的關(guān)鍵詞

3.單項選擇題以下不屬于教學(xué)設(shè)計原則的一項是()。

A.整體性原則
B.及時性原則
C.實效性原則
D.可操作性原則

4.單項選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為()。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳因素的制約

最新試題

以下對上課導(dǎo)入方法理解錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石以上是一位初中語文教師為《孟姜女》設(shè)計的一則板書,這是一則什么類型的板書?()

題型:單項選擇題

下面是教師在教授《中國石拱橋》時設(shè)計的教學(xué)重難點,對此分析錯誤的是()。教學(xué)重點:(1)引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。(2)品味說明文語言的準確性和嚴密性。教學(xué)難點:以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

題型:單項選擇題

閱讀下面一段教學(xué)實錄(節(jié)選)回答問題。師:(贊嘆的,語氣上揚)這篇文章寫得好不好???生:(異口同聲)好!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿意地)好!接下來我們來學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對這段教學(xué)片斷評析錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

閱讀文本材料和具體要求,完成第1~3題。本文見本教材P142《孔乙己》(片段)1.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標。2.請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語。3.請根據(jù)本文特色及你自己的理解,說明本文的教學(xué)方式。

題型:問答題

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,初中語文教學(xué)也逐漸在各個方面采用網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)。然而,有些教師卻不以為然。以下四位教師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價說法正確的一項是()。

題型:單項選擇題

1.回答研討與練習(xí)中的第1題。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標,并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

題型:問答題

1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”的兩道小題,不少于120字。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標,并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

題型:問答題

以下幾位教師關(guān)于初中語文課文《音樂之聲》的多媒體教學(xué)設(shè)計最合理的一項是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后,教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng),又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章(《祝?!贰栋正傳》等),讓學(xué)生去閱讀欣賞,然后就這一問題選擇一篇自己喜歡的文章寫一篇小議論文。在這一教學(xué)過程中,教師用到的教學(xué)方法是()。

題型:單項選擇題