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A.整體性原則
B.實(shí)效性原則
C.可操作性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.理解語文課標(biāo)理念
B.鉆研教材內(nèi)容
C.了解學(xué)生實(shí)際
D.指導(dǎo)學(xué)生背誦
A.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,強(qiáng)調(diào)師生交往的互動(dòng)性和互惠性
B.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,強(qiáng)調(diào)結(jié)論與過程的統(tǒng)一
C.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情意的統(tǒng)一
D.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
A.教師不僅深度研讀了魯迅作品,還做了學(xué)情分析
B.備課過程體現(xiàn)了教師、學(xué)生、作者、作品對話的理念
C.課前閱讀的篇目雖與課文內(nèi)容無關(guān).但能幫助學(xué)生了解魯迅
D.教師以廣泛而深入的閱讀為基礎(chǔ),確定了理解課文的關(guān)鍵詞
A.整體性原則
B.及時(shí)性原則
C.實(shí)效性原則
D.可操作性原則
最新試題
請認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)行評析。
1.本詩以“雪”為線索,“雪”共出現(xiàn)四次,依次組成四個(gè)畫面,請用簡明的語言概括四幅畫面的內(nèi)容。2.根據(jù)上述材料,確定本篇詩歌的教學(xué)目標(biāo)并說明確定的依據(jù)。3.請為本篇詩歌的名句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,并指明設(shè)計(jì)意圖。
閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)回答問題。師:(贊嘆的,語氣上揚(yáng))這篇文章寫得好不好???生:(異口同聲)好!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿意地)好!接下來我們來學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對這段教學(xué)片斷評析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
1.回答研討與練習(xí)中的第1題。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
請認(rèn)真閱讀以上問題,然后結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評析。
閱讀文本材料和具體要求,完成第1~3題。本文見本教材P142《孔乙己》(片段)1.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。2.請為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語。3.請根據(jù)本文特色及你自己的理解,說明本文的教學(xué)方式。
學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后,教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng),又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章(《祝?!贰栋正傳》等),讓學(xué)生去閱讀欣賞,然后就這一問題選擇一篇自己喜歡的文章寫一篇小議論文。在這一教學(xué)過程中,教師用到的教學(xué)方法是()。
學(xué)習(xí)人教版初一課文《童趣》,當(dāng)老師板書到"夏蚊--舞鶴"的時(shí)候,有一學(xué)生說:"老師,課文中還有事情為什么沒有寫出來?"下列教師的評析,最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
法國著名雕塑家羅丹說過:"生活不缺少美,生活缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"山間的一縷清風(fēng),水上的一輪明月,路邊的一朵小花,晚照中的一道夕陽,初春的融雪,銀色的月夜,蓮花的開落,耳得之而為聲,目遇之而成色,可以說大自然的美無處不在,每一處風(fēng)景都是一幅動(dòng)人的畫,這幅畫的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的,這是生活贈(zèng)與我們每個(gè)人的財(cái)富,愿你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位語文教師為《山中訪友》一課設(shè)置的課堂結(jié)束語,這是一則什么類型的課堂結(jié)束語?()
閱讀以下教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),回答問題。《我愛這土地》教學(xué)片段:(教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味艾青《我愛這土地》中的末句:"為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。"生1讀得平淡。師請生2點(diǎn)評)生2:他最主要的是缺少情感,缺少一種淚水含在眼里的深摯愛國情。師:說得真好,你有這種情感嗎?生2(搖頭回答):沒有!師:那么,我們一起來看大屏幕。(教師播放日本侵略我國東北,以及屠殺我國同胞的畫面。)師:艾青寫此詩正值祖國母親慘遭蹂躪時(shí),畫面上就是當(dāng)時(shí)的局部情況。下面,我們再請一位同學(xué)來讀讀這句詩。(學(xué)生情緒高昂,紛紛舉手)(生3讀得富有情感。師再請生2來點(diǎn)評)生2:他讀得很有感情,但是他對朗讀的停頓、重音處理還不是很好。(師就勢引導(dǎo),學(xué)生展開了對語氣、語勢、停頓、重音等朗讀技巧的討論。學(xué)生紛紛試讀、糾正,再配合背景音樂齊讀,課堂呈現(xiàn)高潮)請認(rèn)真閱讀以上教學(xué)片斷,運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評析。