閱讀下面材料，分析小王老師的做法是否合適。如果你是小王，應該如何做？
小王剛當老師不久，擔任某校高二（8）班的思想政治課教師。這個班在這個學校的高二班級中成績較差。小王對班級也有一些看法。一次，小王有些感冒，但他還是堅持上課。在上課的時候，他發(fā)現，坐在前排的一個女同學小A，居然在他講課的時候削蘋果。小王十分生氣，就過去把蘋果奪過來扔到垃圾桶里。這節(jié)課剩余的時間，他全部用來教訓全班同學。下課的時候，他讓A同學到他辦公室，準備繼續(xù)教訓。這時A說：“老師，我削的那個蘋果本來是給你的。”
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A.體驗性學習
B.研究性學習
C.接受性學習
D.實習作業(yè)法
最新試題
基于自主性學習教學模式的理論基礎，不包括下列哪一個？（）
基于研究性學習教學模式的操作程序，下列說法不對的足（）。
一節(jié)公開課，教師要求學生用“宮”字組詞。很多同學組詞為：“宮殿”“皇宮”“故宮”，突然有一個同學大聲說“子宮”。這個時候同學們的眼睛都盯著老師，有的同學已經快要笑出來了。此時，作為教師，你該怎么處理？
閱讀下面材料，分析小王老師的做法是否合適。如果你是小王，應該如何做？小王剛當老師不久，擔任某校高二（8）班的思想政治課教師。這個班在這個學校的高二班級中成績較差。小王對班級也有一些看法。一次，小王有些感冒，但他還是堅持上課。在上課的時候，他發(fā)現，坐在前排的一個女同學小A，居然在他講課的時候削蘋果。小王十分生氣，就過去把蘋果奪過來扔到垃圾桶里。這節(jié)課剩余的時間，他全部用來教訓全班同學。下課的時候，他讓A同學到他辦公室，準備繼續(xù)教訓。這時A說：“老師，我削的那個蘋果本來是給你的。”
為什么說討論法和談話法是高中思想政治課教學的最基本的教學方法？
思想政治課程情境創(chuàng)設的途徑有哪些？
某政治老師在執(zhí)教《大力發(fā)展第三產業(yè)》這一內容時，首先將學生分成若干學習小組，每組從三個方面對當地某鎮(zhèn)進行深入調查，即：當地第三產業(yè)的現狀；為什么當地要大力發(fā)展第三產業(yè)；當地該如何發(fā)展第三產業(yè)。然后學生在課堂上分學習小組展示交流成果。上述教學過程體現的學習方法是（）。
思想政治課程教學中問題解決應遵循的原則包括幾點？
侯老師在思想政治課的教學中開設“法制教學小論壇”，以“宣傳法律知識，增強法制觀念”為宗旨，由學生自己“搜集一段材料，明確一個觀點，構思一篇論文，亮出一個自我，形成一種共識”。最后由學生自己上臺演講。這一教學方法稱為（）。
談談你對引導學生自主學習的理解？