單項選擇題當學生處于興奮狀態(tài)，使“學習是一種艱苦勞動”披上一層樂于主動接受的色彩。這種變“苦學”為“樂學”的狀態(tài)最適于在音樂教學中體現(xiàn)，這是音樂教學的（）。

A.情感性原則
B.形象性原則
C.愉悅性原則
D.實踐性原則


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1.單項選擇題奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多，但大多數(shù)屬于（）。

A.鍵盤樂器
B.打擊樂器
C.弦樂器
D.管樂器

2.單項選擇題在音樂教學中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來。

A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導
C.因材施教
D.寓教于樂

3.單項選擇題達爾克羅茲的體態(tài)律動學對音樂教育的改革，尤其是對（）的培養(yǎng)有很大貢獻。

A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂感
B.基礎(chǔ)的律動、樂感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動
D.基礎(chǔ)的律動、視聽訓練

4.單項選擇題（）的培養(yǎng)是柯達伊體系的重要內(nèi)容。

A.重視音樂基本技能
B.重視音樂基礎(chǔ)知識
C.重視音樂理解能力
D.重視音樂讀寫能力

5.單項選擇題奧爾夫教學法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的（）去進行音樂的探索、體驗。

A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力