問答題

為改變對教師的評價方式,突出學(xué)生主體地位,真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格,讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核,逐項打分,以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實際和具體需求,美其名曰“學(xué)生參與評價”。
請對“學(xué)生參與評價”的做法闡述你的見解。


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5.單項選擇題下列哪一項不屬于教學(xué)反思常用的方式?()

A.內(nèi)省式
B.假設(shè)式
C.交流式
D.研究式

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下列屬于思想政治課教學(xué)反思的重點的有()。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時髦

題型:單項選擇題

思想政治課學(xué)期期末以百分制測驗的方式開展教學(xué)評價屬于()。

題型:單項選擇題

學(xué)業(yè)評價的基本方法常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的基本方法不包括()。

題型:單項選擇題

材料一:“掌聲的頻繁”在某公開課上,某學(xué)科教師經(jīng)常向班內(nèi)的學(xué)生提問,學(xué)生也作了相應(yīng)的回答,教師在每位學(xué)生作答完畢后總是說:“你真聰明”“你真棒”“我們一起來鼓勵一下”,然后,其他同學(xué)機械地拍拍手,齊聲喊到:“棒、棒、你真棒!”一節(jié)課下來,這樣的“掌聲”“喊聲”不絕于耳。材料二:“握手的力量”尹老師班內(nèi)有一名留級女生,學(xué)習(xí)困難,經(jīng)常受到批評,精神壓力大,每天總是用怯生生的目光注視著教師。一天,她的字寫得特別認真,尹老師面帶笑容地說:“來,握握手,祝賀你取得進步。”放學(xué)后,她跑回家,興奮地告訴媽媽:“今天老師和我握手了,我敢和老師說話了。”從此以后,孩子的目光不再躲避老師,每天有說有笑,學(xué)習(xí)也變得主動了分析比較以上兩個材料,材料一中對學(xué)生評價存在什么問題?你認為應(yīng)如何改進?

題型:問答題

某優(yōu)秀政治老師,上課過程中善于激勵學(xué)生學(xué)習(xí),經(jīng)常使用贊賞的語句給予學(xué)生肯定,即使是對于哪些上課回答總出錯或者回答不上來問題的同學(xué)都給予鼓勵,因此她的課堂十分活躍,受到學(xué)生的一致好評。該老師的行為真正做到了新課程改革教學(xué)評價的改變。通過上述老師的例子,試說一下高中政治課程評價的原則。

題型:問答題

定性評價與定量評價是思想政治課按()劃分的評價標(biāo)準。

題型:單項選擇題

下列關(guān)于教學(xué)反思的說法正確的是()。

題型:單項選擇題

下列哪一項不屬于教學(xué)反思常用的方式?()

題型:單項選擇題

為改變對教師的評價方式,突出學(xué)生主體地位,真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格,讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核,逐項打分,以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實際和具體需求,美其名曰“學(xué)生參與評價”。請對“學(xué)生參與評價”的做法闡述你的見解。

題型:問答題

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價,基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價,屬于()。

題型:單項選擇題