A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
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A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D.知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
A.先進(jìn)的教學(xué)觀念
B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念
C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
D.以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念
A.必修課、選修課和活動課
B.理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動課
C.顯形課程、隱形課程
D.國家課程、地方課程和校本課程
A.教學(xué)管理
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)過程
A.實(shí)用性
B.理論性
C.基礎(chǔ)性
D.探究性
最新試題
化學(xué)教學(xué)研究的一般方法，主要包括（）。①文獻(xiàn)法②觀察法③調(diào)查法④實(shí)驗(yàn)法
中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會把“以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀”寫入了《黨章》，下列做法有悖于這一宗旨的是（）。
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動指南是指導(dǎo)學(xué)生順利完成有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動的輔導(dǎo)用書。其內(nèi)容不包括（）。
針對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的（），結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)對主題、單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
屬于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中領(lǐng)悟水平的行為動詞是（）。
各層次教育目標(biāo)的制定順序應(yīng)為（）。
以下內(nèi)容不屬于義務(wù)教育階段“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”主要對學(xué)生的要求的是（）。
化學(xué)課程目標(biāo)的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。
下列（）屬于認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)中掌握水平的行為動詞。