問(wèn)答題

閱讀關(guān)于"產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響"的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求："舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響"。材料二某版本教科書(shū)中關(guān)于"產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響"的內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著很大的差異，創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)往往在一個(gè)或少數(shù)國(guó)家最先發(fā)生，在一個(gè)國(guó)家內(nèi)部，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)往往率先從某個(gè)區(qū)域發(fā)生。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移則使某產(chǎn)業(yè)從創(chuàng)新地逐漸擴(kuò)散到其他地區(qū)，成為帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。由日本向其他國(guó)家或地區(qū)逐級(jí)、分階段的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，推動(dòng)?xùn)|亞地區(qū)保持了幾十年的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向國(guó)外轉(zhuǎn)移，而原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國(guó)外轉(zhuǎn)移，可使國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件。日本自第二次世界大戰(zhàn)后，已經(jīng)歷了兩次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，現(xiàn)在正在進(jìn)行第三次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。每次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門的轉(zhuǎn)換，同時(shí)伴隨著原來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門向國(guó)外轉(zhuǎn)移。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)，接受發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。例如，韓國(guó)從1973年開(kāi)始重點(diǎn)發(fā)展重化工業(yè)，至20世紀(jì)80年代初，已基本形成了以重化工為主的工業(yè)結(jié)構(gòu)，比發(fā)達(dá)國(guó)家同樣工業(yè)化過(guò)程所用的時(shí)間大大縮短。促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使各國(guó)可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)條件發(fā)展相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，從而促進(jìn)了國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工和合作，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化。一個(gè)產(chǎn)業(yè)具有一定的發(fā)展周期：有些產(chǎn)業(yè)處于開(kāi)發(fā)和增長(zhǎng)期，如信息產(chǎn)業(yè)；有些產(chǎn)業(yè)處于成熟或衰退期，如紡織工業(yè)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促使不同經(jīng)濟(jì)水平的國(guó)家重點(diǎn)生產(chǎn)處于不同階段的產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)的國(guó)際分工與合作。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移還通過(guò)企業(yè)把轉(zhuǎn)移國(guó)和轉(zhuǎn)移對(duì)象國(guó)對(duì)同一產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，形成產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的分工與合作。改變了區(qū)域地理環(huán)境人類的任何生產(chǎn)活動(dòng)，都會(huì)給自然環(huán)境打下烙印，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移同樣會(huì)給轉(zhuǎn)出區(qū)域和轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)域的自然環(huán)境帶來(lái)深刻的影響。一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀，例如，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使東亞的出口加工區(qū)由原來(lái)的鄉(xiāng)村地區(qū)變成高度工業(yè)化地區(qū)。另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。例如，重化工業(yè)生產(chǎn)在大量消耗資源的同時(shí)，還排放大量的廢氣、廢水、廢渣，嚴(yán)重污染環(huán)境。自20世紀(jì)50年代，日本發(fā)生了一系列環(huán)境污染事件，并且危害長(zhǎng)久。這些環(huán)境污染事件是重化工業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)重爆發(fā)的結(jié)果。日本將重化工業(yè)向國(guó)外轉(zhuǎn)移，也就是把環(huán)境污染向國(guó)外轉(zhuǎn)移。在日本國(guó)內(nèi)，環(huán)境污染狀況得到改善，為信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了比較理想的環(huán)境條件。發(fā)展中國(guó)家在接受發(fā)達(dá)國(guó)家重化工業(yè)轉(zhuǎn)移的同時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)其對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，加強(qiáng)對(duì)廢棄物排放的控制和綜合治理。改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布伴隨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，就業(yè)機(jī)會(huì)也由轉(zhuǎn)移國(guó)或地區(qū)轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移對(duì)象國(guó)或地區(qū)。如果一個(gè)國(guó)家產(chǎn)業(yè)大量向國(guó)外轉(zhuǎn)移，減少國(guó)內(nèi)的就業(yè)機(jī)會(huì)，常常引起失業(yè)人口的增加，如日本。對(duì)于像我國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，勞動(dòng)力豐富，大量吸收國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有助于緩解就業(yè)壓力。

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。

參考答案： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大意義，看到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給東亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的巨大影響。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)案例的分析，學(xué)...