A.達(dá)到“齊、清、定”標(biāo)準(zhǔn)的原稿
B.作者提交的原稿打印件
C.裝幀設(shè)計(jì)稿
D.實(shí)物原稿
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你可能感興趣的試題
A.校對工作是編輯工作的延續(xù)
B.在古代相當(dāng)長的時(shí)期里,編輯與校對是合一的
C.校對工作和編輯工作的區(qū)別是前者必須用校對符號,后者不得用校對符號
D.編輯工作與校對工作有共同的目標(biāo)
E.校對工作與編輯工作相互依賴、相互配合
A.決定是否采納作者在校樣上的修改
B.承擔(dān)校樣的文字技術(shù)整理工作
C.負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作
D.監(jiān)督檢查各校次的質(zhì)量
E.填寫校對質(zhì)量記錄單
A.通讀校樣時(shí)常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過查閱文獻(xiàn)作出是非判斷
C.本校法主要用于校異同
D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辨錯能力
A.作者、編輯、校對人員共同參與校對
B.由不同校對人員進(jìn)行三次校對
C.編輯人員校對、校對人員校對、計(jì)算機(jī)校對
D.由一名責(zé)任校對校讀三次
A.責(zé)任校對必須是專職校對人員
B.責(zé)任校對必須具有初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)
C.責(zé)任校對負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理
D.責(zé)任校對負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作
E.責(zé)任校對負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各校次的質(zhì)量
A.責(zé)任校對制度、“三校一讀”制度
B.人工對校制度
C.人機(jī)結(jié)合制度
D.校對質(zhì)疑制度
A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.三級校對
B.初級及初級以上
C.中級及中級以上
D.二級校對
A.初校、二校、三校、通讀需要依次進(jìn)行
B.謄樣可以穿插在初校、二校或三校完成之后進(jìn)行
C.通讀是對照原稿通篇審讀校樣,在三校后進(jìn)行
D.核紅又稱“過紅”,在對每份新校樣完成校對后進(jìn)行
E.文字技術(shù)整理在校樣校對完畢后進(jìn)行
A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
最新試題
關(guān)于本校法的說法,正確的有()等。
下列關(guān)于校是非的表述,正確的有()。
我國校對工作的基本制度有()。
我國校對工作的基本制度包括()等。
需要嚴(yán)格依次進(jìn)行的校對操作基本工序包括()。
校樣的通讀工作,可以由本出版社的()承擔(dān)。
排版、改樣人員造成文字出錯的原因不包括()。
關(guān)于校對方式的優(yōu)缺點(diǎn)的說法,正確的有()等。
查改文字差錯的方法和技巧包括()。
校對的基本方法有()等。