A.談話法
B.演示法
C.討論法
D.講授法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實(shí)驗(yàn)觀
B.結(jié)構(gòu)觀
C.能量觀
D.守恒觀
最新試題
教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（）。
閱讀下面文字，回答有關(guān)問(wèn)題：某化學(xué)學(xué)習(xí)小組欲探究鐵及其化合物的氧化性和還原性。（1）實(shí)驗(yàn)試劑及儀器：氯化亞鐵溶液、氯化鐵溶液、氯水、KSCN溶液、鐵粉、鋅片、銅片、稀硫酸、膠頭滴管、試管（2）實(shí)驗(yàn)記錄問(wèn)題：（1）在實(shí)驗(yàn)②中，有部分同學(xué)在氯化亞鐵溶液中滴入KSCN溶液后，就出現(xiàn)了血紅色，可能的原因是什么？（2）在配制氯化鐵溶液時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)員失誤，可能導(dǎo)致溶液中含有少量的Fe2+ ，如何檢驗(yàn)是否有少量Fe的存在？（3）作為教師，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？
（）是教師通過(guò)操作實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲得化學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的一種常用的化學(xué)教學(xué)基本方法。
閱讀下面文字，回答有關(guān)問(wèn)題：有不少化學(xué)教師做“口含玻管對(duì)包裹了過(guò)氧化鈉的棉花吹氣，棉花燃燒”的實(shí)驗(yàn)，從而說(shuō)明過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）在一個(gè)500mL的燒杯里粘一段蠟燭頭，在倒放一只50mL的小燒杯，小燒杯上放一片鐵片，防止棉花燃燒把小燒杯燒裂，點(diǎn)燃蠟燭，把包了過(guò)氧化鈉固體的棉花放在小燒杯上，用沉浮式氣體發(fā)生器制取二氧化碳（如圖1所示），隨著二氧化碳向大燒杯里注入，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，片刻后棉花燃燒起來(lái)。（2）在大燒杯里也作如圖1的準(zhǔn)備，沉浮式氣體發(fā)生器的配重盒里放入濃硫酸（如圖2所示），讓生成的二氧化碳?xì)馔ㄟ^(guò)濃硫酸干燥后再注入大燒杯，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，而棉花不能燃燒。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：（1）通過(guò)2組實(shí)驗(yàn)，可以看出實(shí)驗(yàn)成功（棉花燃燒）的關(guān)鍵因素是什么？（2）試說(shuō)明在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。
每門(mén)學(xué)科都有自己的學(xué)科思維方法，以下哪種方法是化學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的學(xué)科思維方法？（）