A.教學設(shè)計具有靈活性的特點
B.教學設(shè)計的方案一般不能修改
C.教學設(shè)計過程的模式包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價
D.教學設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計
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A.行為主體
B.環(huán)境
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
A.化學教學不同層次的性質(zhì)和類型
B.化學教學不同層次的目的、性質(zhì)和類型
C.化學教學不同層次的目的和性質(zhì)
D.化學教學不同層次的目的、要求和作用
A.主體
B.行為
C.條件
D.程度
A.化學教科書
B.電子教材
C.學生探究活動指南
D.音像教材
最新試題
現(xiàn)代化學教學設(shè)計強調(diào)（）。
推動、指導、支配化學學習行為的內(nèi)部力量是化學學習的（）。
下列關(guān)于教學設(shè)計的論述錯誤的是（）。
現(xiàn)代教學設(shè)計的基本原則包括（）。①整體設(shè)計與要素設(shè)計統(tǒng)一；②靜態(tài)設(shè)計與動態(tài)設(shè)計統(tǒng)一；③理性與操作性、可行性統(tǒng)一；④規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一；⑤最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一
在化學課程設(shè)計時，對“任務(wù)”“活動”和“情境”三者應(yīng)（）。
化學教學設(shè)計分為課程教學設(shè)計、單元教學設(shè)計和課時教學設(shè)計的根據(jù)是（）。
化學課程目標的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。
下列不屬于課程目標的陳述必備的基本要素的是（）。
化學教材不包括（）。
下列不屬于化學教學板書的設(shè)計原則的是（）。