A.客觀性
B.探究性
C.開(kāi)放性
D.應(yīng)用性
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A.布魯納
B.陶行知
C.盧仲衡
D.蔡元培
A.布魯納
B.陶行知
C.盧仲衡
D.蔡元培
A.自學(xué)輔導(dǎo)法
B.講授法
C.討論法
D.啟發(fā)法
A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.藝術(shù)性
D.量力性
A.應(yīng)用性
B.探究性
C.客觀性
D.開(kāi)放性
最新試題
（）是教學(xué)的延續(xù)，是反饋、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)。
（）是教學(xué)的基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)法是由（）提出的。
簡(jiǎn)述講授式教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。
小明家剛剛購(gòu)買(mǎi)的房子成正方形（如下圖），如果洗手間鋪成白色的地磚，廚房與臥室鋪淺黃色地磚，那么小明家需要購(gòu)買(mǎi)多少m2的白色地磚？多少m2的淺黃色地磚？這些地磚的面積與小明家購(gòu)買(mǎi)房子的總面積是什么關(guān)系？這個(gè)關(guān)系能否推廣到一般情形？（1）簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的含義；（2）通過(guò)該題談?wù)劙l(fā)現(xiàn)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用。
數(shù)學(xué)建模屬于（）試題類(lèi)型。
配對(duì)題屬于（）試題類(lèi)型。
自學(xué)輔導(dǎo)法是由（）提出的。
學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，先獨(dú)立思考再小組討論，最后以小組為單位進(jìn)行全班交流。請(qǐng)問(wèn)老師運(yùn)用了（）教學(xué)方式。
（）是學(xué)生在教師的指導(dǎo)或鼓勵(lì)下，通過(guò)類(lèi)比、歸納、質(zhì)疑和反思等思維活動(dòng)，親自去探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念、定理、公式和解題方法等的一種教學(xué)方法。