A.30
B.25
C.20
D.15
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A.18
B.16
C.10
D.8
A.16
B.15
C.10
D.6
A.身體左轉(zhuǎn)站到扯鈴右側(cè)方，人與鈴軸成平行，如金雞上架之姿勢(shì)
B.兩手持棍平行至于身體前側(cè)，鈴上右手棍后輕輕拋起并由左手接鈴
C.將前述選項(xiàng)反覆操作
D.以上皆是
A.鈴靠右手棍后輕輕拋起，將繩拉直
B.右手從上勾住鈴軸后，兩手成交叉狀
C.兩手向上拋鈴后將手?jǐn)傞_(kāi)接鈴
D.以上皆是
A.將鈴輕輕拋起，兩手持棍向前繞過(guò)鈴后再接住鈴
B.鈴拋之高度不可過(guò)高，以不超過(guò)頸部高度為宜
C.鈴拋出后兩手應(yīng)將鈴繩拉直，較易接住鈴
D.以上皆是
最新試題
以實(shí)施體育的場(chǎng)所為標(biāo)準(zhǔn)，可將體育分為（）。
自然主義體育思想的代表人物是時(shí)為美國(guó)哥倫比亞大學(xué)體育系主任的威廉士。他在杜威的自然主義教育思想的影響下，提出“體育即生活”.“體育即教育”，強(qiáng)調(diào)了體育的（）
群眾體育的任務(wù)有（）
（）原理是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過(guò)程中負(fù)荷超越性的核心原理。
隨著人們生活水平的提高，對(duì)體育服務(wù)的需求會(huì)增加，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也可以為社會(huì)提供更多的（）。
競(jìng)技體育的組織形式有（）
“促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量”是體育的（）功能。
多數(shù)學(xué)者認(rèn)同“體育”一詞首次出現(xiàn)于（）。
（）是由體育管理人員在體育活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的走向進(jìn)行測(cè)定并采取相應(yīng)的措施，以確保體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
20世紀(jì)80年代以前，我國(guó)體育理論界研究基本上還停留在（）的體育教學(xué)階段。