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請(qǐng)對(duì)《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）化學(xué)第二冊(cè)》第三章第三節(jié)“生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物”（第二課時(shí)）內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)必需的基本分析具體包括：（1）相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析；（2）教學(xué)目標(biāo)分析；（3）教學(xué)重、難點(diǎn)分析；（4）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
問(wèn)題：（1）該題目的正確解題過(guò)程是什么？（2）試分析造成學(xué)生解題錯(cuò)誤的可能的原因。
問(wèn)題：（1）“原電池”內(nèi)容屬于高中教材()模塊的內(nèi)容。（2）本教學(xué)片段教學(xué)效果不佳，試分析原因。（3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，試分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。
問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成“硫的轉(zhuǎn)化”這一教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)任務(wù)：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）說(shuō)明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。（4）請(qǐng)給出對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行“硫的轉(zhuǎn)化”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。
問(wèn)題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）分析學(xué)情。（3）試確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。（4）某溫度下，將Cl2通入KOH溶液里，反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，經(jīng)測(cè)定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1：2，則Cl：與KOH反應(yīng)時(shí)，被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是（）。A.2：3B.4：3C.10：3D.11：3
問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫出本課第一課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）說(shuō)明本課第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)。（4）對(duì)本課第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。（5）檢驗(yàn)二氧化硫氣體中有無(wú)二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)采取的方法是（）。A.通過(guò)澄清石灰水B.先通過(guò)足量小蘇打溶液.再通過(guò)石灰水C.先通過(guò)足量酸性高錳酸鉀溶液.再通過(guò)澄清石灰水D.通過(guò)品紅溶液
問(wèn)題：（1）概念圖的理論基礎(chǔ)是什么？（2）簡(jiǎn)述概念圖理論應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的意義。
問(wèn)題；（1）完成“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”的教學(xué)設(shè)計(jì)片段，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。（2）對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。
問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)解題失誤的原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。
問(wèn)題：結(jié)合材料請(qǐng)你談一談《“燃燒的條件”探究式教學(xué)活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》體現(xiàn)了實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的幾項(xiàng)基本原則。