A.對化學知識的記憶和重現(xiàn)
B.對元素化合物的知識和認識
C.對化學概念原理的理解
D.對STSE相互關系的理解
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對個別學生典型進行批評警示
B.讓全體學生休息一會再進行授課
C.積極變化學習活動方式和內容
D.設計精煉的問題讓學生上臺演練
A.主動探究的多，被動接受的少
B.個人理解的多，小組合作的少
C.合作學習的多，自主學習的少
D.探究學習的多，發(fā)現(xiàn)學習的少
A.課堂時間管理
B.課堂紀律維持
C.課堂教學過程
D.課程秩序調整
A.食鹽能否溶于水中
B.什么樣的溶液能夠導電
C.酯化反應按什么方式脫水
D.同位素物理性質相同嗎
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
最新試題
化學教學設計過程中的背景分析通常不包括（）。
測定中出現(xiàn)下列情況，屬于隨機誤差的是（）。
在化學探究活動中，除了要考慮知識值不值得探究以外，還要考慮這個知識能不能夠探究。下列適宜在中學化學中作為探究問題的是（）。
問題：（1）"金屬鈉的性質與應用"屬于高中模塊的內容（填模塊名稱）。（2）實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗1：（）實驗2：（）實驗3：（）（3）根據(jù)實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象總結鈉在反應中體現(xiàn)出的性質。（4）在實驗2中，觀察到少量黑色物質的出現(xiàn)，試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因。（5）在中學化學實驗教學中，應該如何指導學生進行實驗觀察？
現(xiàn)代化學課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學生科學素養(yǎng)②強調科學精神與人文精神結合③運用多媒體展示實驗過程④倡導自主、合作、探究的學習方式
掌上實驗室由手持技術和計算機技術整合而成，下列敘述中不屬于掌上實驗室特點的是（）。
某反應無論反應物的起始濃度如何，完成65%反應時間都相同，則反應級數(shù)為（）。
問題：（1）確定本課的三維教學目標。（2）確定本課的教學重點和難點。（3）用教學流程圖（教學設計思維）簡要表示本節(jié)教學內容組織形式。（4）在實驗2鋁熱反應實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關化學反應方程式。（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質有關？"（6）對本課教學內容進行板書設計。
通常百分制規(guī)定60分以上及格，以下則不及格。某班化學考試，若全班都60分以上，則全班及格，若全班都60分以下，則都不及格，這種評價稱為（）。
不同類型的習題對鞏同知識、發(fā)展學生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學習題選擇時應注意（）。①尋找真實情景作為素材②貼近學生的實際生活③增加習題訓練數(shù)量④增加開放題和實踐題比例