A、一百年
B、一千年
C、三百年
D、四百年
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A、實用性知識
B、無用性知識
C、純知識
D、無關(guān)知識
A、學習知識
B、獲得新知識
C、探求真理
D、鞏固舊知識
A、傳統(tǒng)大學，注重傳授知識；現(xiàn)代化大學，也在強調(diào)知識
B、傳統(tǒng)大學，注重研究科學；現(xiàn)代化大學，強調(diào)傳授知識
C、傳統(tǒng)大學，注重研究科學；現(xiàn)代化大學，也注重研究科學
D、傳統(tǒng)大學，注重傳授知識；現(xiàn)代化大學，強調(diào)研究科學
A、以別人的意志為轉(zhuǎn)移
B、不以別人的意志為轉(zhuǎn)移
C、可以以別人的意志為轉(zhuǎn)移
D、必須以別人的意志為轉(zhuǎn)移
A、權(quán)威
B、事實依據(jù)
C、理論推測
D、大家思想
最新試題
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）