單項選擇題德國教授的崗位制體制特點不包括（）
A、牽一發(fā)而動全身
B、所有的人必須要移位
C、終身制度
D、保證了每個教授之間是非常簡單的關(guān)系
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1.單項選擇題現(xiàn)代大學中年輕人怎么成為教授（）
A、一直不斷的教學
B、跟在教授的后面
C、鉆政府的空子
D、必須獻身于科學
2.單項選擇題學科帶頭人是哪個國家提出來的（）
A、日本
B、美國
C、中國
D、德國
3.單項選擇題決定一個人是否成為教授的原則不包括（）
A、研究的獨立性
B、研究的廣泛性
C、研究的創(chuàng)造性
D、研究的成功
4.單項選擇題現(xiàn)代大學關(guān)于人事的決定主要依據(jù)于（）
A、科研能力
B、家庭背景
C、個人出身
D、個人口才
5.單項選擇題在現(xiàn)代化的大學里面，只有什么樣的人才能成為教授（）
A、德高望重者
B、具有先進教育理念的教師
C、多年的教師
D、具有優(yōu)秀科學工作的研究者
最新試題
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
題型：單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
題型：單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題