A.1000.0
B.2010.0
C.1520.0
D.1145.0
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A、完全改變職業(yè)
B、內心流亡
C、改變信仰
D、肉體流亡
A、哥根廷大學
B、柏林大學
C、慕尼黑大學
D、波恩大學
A、五卅慘案
B、柏林慘案
C、議會大廈縱火案
D、國會縱火案
A、《第一法案》
B、《授權法》
C、《德國憲法》
D、《納粹黨綱》
A、公職人員必須接受大學教育
B、以后可能支持馬克思主義的不得擔任公務員
C、不是雅利安種族的人不得擔任公務員
D、凡屬共產黨和共產主義輔助組織的成員不得成為公務員。
最新試題
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是（）
20世紀50年代后，美國教育質量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）