您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、弦樂
B、管樂
C、鼓樂
D、吹奏樂器
A、王國維
B、關(guān)漢卿
C、王實(shí)甫
D、杜甫
A、吶喊
B、歌唱
C、動(dòng)作
D、語言
A、1998
B、1999
C、2000
D、2001
A、五丈長(zhǎng)
B、四丈長(zhǎng)
C、三丈長(zhǎng)
D、一丈長(zhǎng)
最新試題
戲劇教育，一如兒童的戲劇游戲，為他們提供一個(gè)安全自在的（）。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
除了體認(rèn)與接受各種不同的生活方式與社會(huì)處境，孩子沒有必要及早學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的選擇中做決定，在多元的價(jià)值中做判斷。
戲劇教育對(duì)兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個(gè)方（）
在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。
在兒童戲劇教育中，通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習(xí)，兒童的觀察力與五官感受力能提升，他們逐漸也能直接利用想象及肢體動(dòng)作來表達(dá)實(shí)際并不存在的五官體驗(yàn)。
在許多的戲劇情境中，兒童有機(jī)會(huì)用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。在行動(dòng)后，兒童能馬上檢核自己行動(dòng)的后果，并連接因果的關(guān)系。因?yàn)槭牵ǎ┑那榫?，在選擇上他們有更多的彈性；在心理上，也有更大的安全感。
戲劇教育著重參與者即興的口語表達(dá)，兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言，這對(duì)其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵(lì)作用。
在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
戲劇活動(dòng)中的一項(xiàng)基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對(duì)外界環(huán)境學(xué)習(xí)的最佳媒介也是通過（）的方式。