A.人口數(shù)量龐大
B.人口老齡化問題嚴重
C.性別比嚴重失調(diào)
D.人口總體質(zhì)量不高
E.人口結構不甚合理
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A.上海市紡織女工大規(guī)模下崗
B.個人跳槽
C.從科長淪為階下囚
D.從一個學校到另一個同類學校去任教
E.職位升遷
A.遵從
B.革新
C.“儀式主義”
D.“退卻主義”
E.“反叛”
A.軍隊
B.監(jiān)獄
C.廠房
D.國旗
E.商標
A.排他性
B.同情心
C.互助性
D.正義感
E.犯罪感
A.網(wǎng)絡犯罪
B.計算機病毒
C.網(wǎng)絡黑客
D.網(wǎng)絡沉溺
E.E-mail綜合癥
最新試題
社區(qū)研究的區(qū)位學理論是由美國社會學家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關系而提出的人文區(qū)位學。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項關于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示：科學家是最受尊敬的人，其次是軍人和中小學教師，但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學習不止，要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學之邦”。
許多社會學家把教育過程看成是人的社會化過程，因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進行的。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
學校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。
運用系統(tǒng)論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。