A.蔣介石加緊了對紅軍的軍事圍剿
B.毛澤東成為事實上的中央領導核心
C.工農(nóng)紅軍基本上完成了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
D.工農(nóng)紅軍為了抗日而進軍西北地區(qū)
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A.湘贛邊秋收起義已經(jīng)取得了成功
B.中國式革命道路已完全確立
C.毛澤東已開始探索中國式革命道路
D.土地革命是實現(xiàn)割據(jù)的前提
A.提出了推翻沙皇專制政府
B.要求建立民主的聯(lián)合政府
C.提出了結束戰(zhàn)爭實現(xiàn)和平
D.指出了新階段的革命任務
中世紀以來，德國與俄國同為君主專制；到19世紀中后期，德、俄兩國確立的資本主義政體也有很多類似之處。1917年3月英國某刊物上登載了一幅漫畫（如右圖），漫畫中俄國的黑熊掙脫了“德國的影響”的鎖鏈。此漫畫描述的事件是（）
A.俄國參加一戰(zhàn)
B.二月革命爆發(fā)
C.俄國退出一戰(zhàn)
D.十月革命勝利
A.發(fā)動社會主義革命迫在眉睫
B.沙皇專制阻礙俄國社會發(fā)展
C.俄國社會各種矛盾空前激化
D.無產(chǎn)階級成為革命的領導者
A.建立無產(chǎn)階級專政
B.改造資本主義工業(yè)文明
C.建立公正合理的社會
D.創(chuàng)立科學社會主義學說
最新試題
朱熹將一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學教育階段，其任務是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學教育，其任務是在“坯璞”的基礎上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
1799年，英國政府出臺了《反結社法》，以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
“它以充滿激情的藝術形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學形式（）。
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。”唐朝取消了寡妻妾以外的一般婦人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
史料教學法是指在歷史教學過程中，教師指導學生對相關的史料進行處理，使學生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制?！兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚?！睂Υ死斫庹_的是（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進’、人民公社化運動和‘反右傾’斗爭的嚴重后果，其沉痛的教訓應該認真總結和記取”。為克服這一因難局面，黨和國家（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。
普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務。學生通過歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是？（）
關于監(jiān)察官的選任，兩漢多用察舉方式，唐代選任權由多宰相掌握，宋代中央一級監(jiān)察官多由帝王“親擢”，明代由督察院挑選人員后由皇帝“點選”，民國時監(jiān)察委員由院長提請國民政府任命，后改為選舉產(chǎn)生。2016年我國決定建立“由人大產(chǎn)生，對人大負責，接受人大監(jiān)督”的國家監(jiān)察委員會。對此理解正確的是（）。