A.按勞分配制度
B.國家干預經(jīng)濟
C.余糧收集制
D.福利制度
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A.自由放任經(jīng)濟
B.政府干預經(jīng)濟
C.高度集中模式
D.自給自足經(jīng)濟
A.實行國家干預，加快了企業(yè)私有化
B.改善民眾福利，緩和了社會矛盾
C.剝奪大私有者，縮小社會兩極分化
D.打擊私有企業(yè)，建立正常金融秩序
A.刺激拉美國家注重開拓國內市場
B.阻礙了拉美國家海外貿易的發(fā)展
C.嚴重破壞了拉美國家的工業(yè)生產(chǎn)
D.有力推動了拉美國家的工業(yè)發(fā)展
A.否認個人私營經(jīng)濟所具有的積極意義
B.認為政府干預可彌補自由經(jīng)濟的不足
C.說明政府干預不利于經(jīng)濟的正常發(fā)展
D.要求變革所有制以緩解經(jīng)濟發(fā)展頹勢
A.加劇了美國社會的兩極分化
B.無益于美國金融秩序的穩(wěn)定
C.助長了股票市場的虛假繁榮
D.可提高美國商品國際競爭力
最新試題
有學者認為，中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年，革命前沒有一次像樣的思想啟蒙，因此，民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治，政局反而更混亂。該學者旨在說明（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進’、人民公社化運動和‘反右傾’斗爭的嚴重后果，其沉痛的教訓應該認真總結和記取”。為克服這一因難局面，黨和國家（）。
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳摿睢返念C布（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內容損害了中國什么權益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請問這位教師運用了什么教學方法？（）
史料教學法是指在歷史教學過程中，教師指導學生對相關的史料進行處理，使學生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
1799年，英國政府出臺了《反結社法》，以強力干預手段來應對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結社法》被廢除。促成這種轉變的原因是（）。
1948年5月，中國民主同盟臨時總部響應中國共產(chǎn)黨“迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召，認為政治協(xié)商和聯(lián)合政府的政治主張“是一切民主黨派和民主團體乃至全國人民的共同要求”，也是民盟“一貫的奮斗方針”，并明確提出新政協(xié)應由“中央來召集”。這說明（）。
“它以充滿激情的藝術形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質的向往”。材料中的文學形式（）。
美國成功地避免了中央集權的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國之利”。此思想（）。