A.抒情性與表現(xiàn)性
B.瞬間性與永固性
C.綜合性與獨特性
D.文學(xué)性與表演性
E.情節(jié)性與主人公
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A.未來主義
B.左岸派
C.新月派
D.達(dá)達(dá)主義
E.表現(xiàn)主義
A.藝術(shù)作品只有通過鑒賞才能發(fā)揮它的社會意義和美學(xué)價值
B.鑒賞者可以完全脫離藝術(shù)作品而進(jìn)行自由的審美創(chuàng)造
C.在鑒賞過程中鑒賞者是積極主動地進(jìn)行審美再創(chuàng)造
D.鑒賞主體在鑒賞的審美活動中同樣可以享受創(chuàng)造的愉悅
E.藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時可以不受鑒賞者審美趣味的影響
A.物境
B.心境
C.意境
D.情境
E.畫境
A.造型藝術(shù)主要具有審美功能，實用藝術(shù)兼具實用與審美功能
B.造型藝術(shù)是靜態(tài)的，實用藝術(shù)是動態(tài)的
C.造型藝術(shù)是再現(xiàn)藝術(shù)，實用藝術(shù)是表現(xiàn)藝術(shù)
D.造型藝術(shù)是空間藝術(shù)，實用藝術(shù)是時間藝術(shù)
E.造型藝術(shù)是平面的，實用藝術(shù)是立體的
A.音樂
B.文學(xué)
C.繪畫
D.舞蹈
E.電影
最新試題
（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
民俗學(xué)認(rèn)為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
設(shè)計的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計構(gòu)思或設(shè)計創(chuàng)意。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時充當(dāng)表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。