A.故事法
B.討論法
C.參觀法
D.觀察法
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A、保教結(jié)合原則
B、獨(dú)立性原則
C、綜合性原則
D、啟蒙性原則
A、初生兒
B、周歲兒
C、2歲兒童
D、2歲半兒童
A、遺傳決定一切
B、遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
C、后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
D、教育起主導(dǎo)作用
A、自然后果法
B、教學(xué)做合一
C、整個(gè)教學(xué)法
D、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算思維階段
C、具體運(yùn)算思維階段
D、形式運(yùn)算思維階段
最新試題
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
以下屬于教育的一般原則的是()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。