A.軟要素
B.教學(xué)經(jīng)費(fèi)
C.教學(xué)設(shè)備
D.教學(xué)預(yù)算
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A.授課計(jì)劃
B.結(jié)束語
C.課程計(jì)劃
D.導(dǎo)語
A.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動
B.企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
C.企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)
D.企業(yè)培訓(xùn)需求預(yù)測
A.課程設(shè)計(jì)
B.教學(xué)大綱要求
C.教材設(shè)計(jì)
D.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
A.技巧上
B.方法上
C.理論與技能
D.內(nèi)容間
A.廣播教材
B.書本教材
C.圖片教材
D.紙質(zhì)教材
最新試題
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
備課的基本原則有:要掌握()。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。