A、事物職能維度文件
B、人員職能維度文件
C、崗位分析維度文件
D、信息職能維度文件
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A、必備任務(wù)特性
B、工作任務(wù)特性
C、崗位職責(zé)特性
D、常規(guī)任務(wù)特性
A、集體的學(xué)習(xí)
B、討論式的學(xué)習(xí)
C、從深度匯談開始，通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考等學(xué)習(xí)的技巧和交流，提高素質(zhì)
D、有輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)
A、善于學(xué)習(xí)和不斷提升創(chuàng)新能力
B、團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
C、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
D、轉(zhuǎn)換心智模式
A、個(gè)體成功融入共同體，發(fā)揮個(gè)體才能，為共同體服務(wù)
B、培養(yǎng)團(tuán)體精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
C、挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力，樹立必勝信念
D、理論聯(lián)系實(shí)際，在做中學(xué)
A、人們的社會(huì)關(guān)系
B、人與人之間的相互交往、相互作用、相互滿足的狀況
C、上下級(jí)及同事間的關(guān)系
D、人們的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
（）屬于效能指標(biāo)。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
備課的基本原則有：要掌握（）。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。