A.測(cè)評(píng)工作是為培訓(xùn)的教學(xué)組織服務(wù)的
B.測(cè)評(píng)工作是為人力資源管理工作服務(wù)的
C.測(cè)評(píng)工作是為培訓(xùn)評(píng)估服務(wù)的
D.測(cè)評(píng)工作是為培訓(xùn)工作和人力資源開(kāi)發(fā)工作服務(wù)的
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A、人際關(guān)系處理能力
B、空間感知能力
C、注意力穩(wěn)定性
D、圖形操作能力
E、數(shù)字運(yùn)算能力
F、閱讀理解能力
G、手眼協(xié)調(diào)能力
A、克服“首因效應(yīng)”
B、克服“末因效應(yīng)”
C、避免“聯(lián)想效應(yīng)”
D、始終保持旺盛的精力
E、嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀統(tǒng)一
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開(kāi)發(fā)主要有（）等方式。
思維具有哪些顯著特征？
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中，激勵(lì)措施包括（）、榮譽(yù)稱號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。
（）是不利于我們提高情商的力量。
創(chuàng)新性獨(dú)創(chuàng)性特征屬于絕對(duì)意義上的獨(dú)創(chuàng)。
潛能開(kāi)發(fā)有哪幾種機(jī)制？
一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為（）幾部分
進(jìn)行試題試測(cè)的手段有（）
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的服務(wù)性原則體現(xiàn)在（）
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念，具體有（）三個(gè)環(huán)節(jié)。