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A、可以統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一檢查
B、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
C、可以統(tǒng)一考核
D、同一測評工具可用于各種人并反復(fù)使用
E、有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使測評工具對不同的人進(jìn)行測評后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對照和比較
A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導(dǎo)者
E、評判員
A、教學(xué)活動的組織者
B、教學(xué)活動的參加者
C、學(xué)員疑問的解答者
D、教學(xué)活動的指導(dǎo)者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅
A、人員系統(tǒng)
B、物質(zhì)系統(tǒng)
C、教師系統(tǒng)
D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng)
E、行政系統(tǒng)
最新試題
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅守（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是（）。
教材審核常用的基本方法有（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。