(1)導(dǎo)向性原則。 (2)發(fā)展性原則。 (3)公平性原則。 (4)多樣性原則。 (5)可行性原則。
是作為研究者的教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下,根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、思、記的一種方法。
最新試題
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征()
六經(jīng)
雙軌學(xué)制
教學(xué)
教師教育研究的特點包括()
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是()
根據(jù)評價的價值標準不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為()。
試述學(xué)生評價的功能。
歐洲國家的學(xué)制都曾采用()