您可能感興趣的試卷
- 計(jì)算機(jī)水平考試中級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師2011年上半年上午真題
- 2015年上半年數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師考試上午真題
- 2016年上半年數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師上午真題
- 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師-計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)
- 中級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師下午試題-13
- 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師-計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)(三)
- 2011年上半年數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師下午試題
你可能感興趣的試題
A.建立該查詢處理程序所用到表的視圖,并對(duì)程序作相應(yīng)的修改
B.將該查詢處理程序所用到表進(jìn)行必要的合并,并對(duì)程序作相應(yīng)的修改
C.修改該程序以減少所使用的表
D.盡可能采用嵌套查詢實(shí)現(xiàn)該程序的功能
最新試題
DBS的維護(hù)工作由()承擔(dān)的。
數(shù)據(jù)抽象中,分類方法抽象了對(duì)象值和類型之間的()語(yǔ)義;聚集方法抽象了對(duì)象類型和成分類型之間的()語(yǔ)義;概括方法抽象了類型之間的()語(yǔ)義,也稱為()語(yǔ)義。
邏輯設(shè)計(jì)的步驟有4步:(),(),()和()。
如果有10個(gè)不同的實(shí)體集,它們之間存在著12個(gè)不同的二元聯(lián)系(二元聯(lián)系是指兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系),其中3個(gè)1:1聯(lián)系,4個(gè)1:N聯(lián)系,5個(gè)M:N聯(lián)系,那么根據(jù)ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型的規(guī)則,這個(gè)ER結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式集中主鍵和外鍵的總數(shù)分別為()
UML類圖中的類相當(dāng)于ER模型中的()
以下關(guān)于ER圖的敘述正確的是()
UML類圖描述了系統(tǒng)的()結(jié)構(gòu),其中包括了類和類之間聯(lián)系。
需求分析的工作主要有下面4步組成:分析用戶活動(dòng),產(chǎn)生();確定系統(tǒng)范圍,產(chǎn)生();分析用戶活動(dòng)涉及的數(shù)據(jù),產(chǎn)生();分析系統(tǒng)數(shù)據(jù),產(chǎn)生()。
把ER圖轉(zhuǎn)換成UML圖的具體思路是什么?
在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段,教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為"教師",而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為"職工"這類沖突被稱之為()