A、感知覺運(yùn)動(dòng)
B、前運(yùn)算思維
C、具體運(yùn)算思維
D、形式運(yùn)算思維
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A、細(xì)節(jié)的敏感期
B、行走的敏感期
C、秩序敏感期
D、語(yǔ)言的敏感期
A.洛克
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
A、老少相隨，以老教小
B、講故事
C、模仿游戲
D、圖騰崇拜
A、維持
B、促進(jìn)
C、誘導(dǎo)
D、發(fā)展
A、3~4歲
B、4~5歲
C、5~6歲
D、3~6歲
最新試題
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
正確的教育理念的作用是（）