單項(xiàng)選擇題把要進(jìn)行思維的對(duì)象和已掌握的知識(shí)相聯(lián)系相類比，從而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的思維形式指的是（）。

A.分合思維
B.聯(lián)想思維
C.形象思維
D.收斂思維


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1.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造需求原則因其所包含的豐富的可能性和預(yù)見性，使設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出概念化的前瞻特征。在設(shè)計(jì)的實(shí)際操作過程中，稱之為（）。

A.“藝術(shù)設(shè)計(jì)”
B.“概念設(shè)計(jì)”
C.“前瞻設(shè)計(jì)”
D.“意向設(shè)計(jì)”

2.單項(xiàng)選擇題有機(jī)組合的內(nèi)容創(chuàng)造與完善的過程是指（）的過程。

A.類聚
B.組合
C.協(xié)調(diào)
D.對(duì)比

3.單項(xiàng)選擇題準(zhǔn)備階段的研究分析結(jié)果是（）

A.設(shè)計(jì)的構(gòu)思階段
B.設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段
C.設(shè)計(jì)的管理階段
D.設(shè)計(jì)的審核階段

4.單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的具體表現(xiàn)特征的是（）

A.求異性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.發(fā)散性
D.預(yù)見性

最新試題

較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。

題型：多項(xiàng)選擇題

后現(xiàn)代主義是一個(gè)多種風(fēng)格并存的復(fù)雜的綜合體，其中較有代表性的風(fēng)格有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)的過程是（）的過程。

題型：單項(xiàng)選擇題

在設(shè)計(jì)的萌芽時(shí)期，人類擁有了（）等最基本的生活用品的設(shè)計(jì)能力。

題型：多項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)初，歐洲大陸興起了一場革命性的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，其中包含著豐富多樣的“風(fēng)格”和“主義”，它們的共同點(diǎn)在于以“機(jī)器美學(xué)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)飛速變化的外部世界精神實(shí)質(zhì)的理想形式，這場運(yùn)動(dòng)中（）對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響最為明顯。

題型：多項(xiàng)選擇題

某時(shí)期最為廣泛的消費(fèi)群體是追求個(gè)性化和多元化的消費(fèi)觀念和審美趣味，該時(shí)期指的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

手工業(yè)時(shí)期人類賴以生存的基礎(chǔ)是（）等自然環(huán)境條件。

題型：多項(xiàng)選擇題

在迎來21世紀(jì)的時(shí)候，必須充分估計(jì)到（）對(duì)環(huán)境和意識(shí)帶來的影響。

題型：單項(xiàng)選擇題

“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育方法中的重要部分，它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過程中，還為學(xué)生今后與各個(gè)階層人員的合作奠定了（）的方法論基礎(chǔ)。

題型：多項(xiàng)選擇題

由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴(yán)謹(jǐn)而簡潔的特征，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)人表現(xiàn)和象征性風(fēng)格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題