單項選擇題()是消極地評價自己,并伴有工作能力體驗和成就體驗的下降,認為工作不但不能發(fā)揮自身才能,而且是枯燥無味的繁瑣事物。
A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個人成就感
D.高效能感
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1.單項選擇題沒有活力,沒有工作熱情,感到自己的感情處于極度疲勞的狀態(tài)是()。
A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個人成就感
D.高效能感
2.單項選擇題()是職業(yè)倦怠的核心癥狀表現(xiàn)。
A.情緒衰竭
B.去人格化
C.低個人成就感
D.高效能感
3.單項選擇題個體無法應(yīng)付外界超出個人的能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)是()。
A.心理氣氛
B.職業(yè)倦怠
C.人格取向
D.自居作用
4.多項選擇題教師的人格特征包括()。
A.先進性
B.示范性
C.繼承性和穩(wěn)定性
D.奉獻性和合作性
5.多項選擇題影響教師心理健康的主要因素包括()。
A.工作滿意度
B.人格特征
C.角色沖突
D.學校管理
最新試題
()指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。
題型:單項選擇題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
題型:判斷題
沒有感情的愛情是不道德,沒有責任感的愛情更是不負責任的。
題型:判斷題
在企業(yè)眼中,剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經(jīng)驗,又不免心高氣傲,應(yīng)該(),積累工作經(jīng)驗。
題型:單項選擇題
對正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
題型:判斷題
不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。
題型:判斷題
在心理學上對青年期的界定,不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù),而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標準。
題型:判斷題
大學學習階段與中學學習階段相比,其本身是高層次教育,具有()的要求。
題型:多項選擇題
大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有()。
題型:多項選擇題
在人際交往活動中,我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。
題型:單項選擇題