A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)
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A.傳授知識(shí)的能力
B.教育實(shí)踐能力和研究能力
C.學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力
D.組織教育活動(dòng)的技能技巧
A.專家指導(dǎo)
B.同事間的合作
C.教師自身主體意識(shí)的增強(qiáng)
D.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理
A.崇高的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)
B.過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能
C.優(yōu)秀的心理素質(zhì)
D.良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力
A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.班級(jí)管理能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.處理突發(fā)事件的能力
A.認(rèn)知
B.語(yǔ)言
C.大小肌肉
D.情緒與社會(huì)性
最新試題
學(xué)前兒童目標(biāo)表述要求有哪些？（）
幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可（）分組。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）
學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)知識(shí)教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育，還有（）。
性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，有自己的愛(ài)好屬于健康行為。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。
幼兒園健康教育活動(dòng)導(dǎo)入經(jīng)受采用的方式有（）。
健康有共有前提。
社會(huì)適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好，樂(lè)于與他人交往并具有較好的人際交往能力。