單項(xiàng)選擇題當(dāng)順應(yīng)環(huán)境的孩童的自身處于（）能量水平時(shí)，人們會(huì)呈現(xiàn)出更為叛逆的行為，為了不為自己的行為負(fù)責(zé)，他們會(huì)極力為自己辯護(hù)，把錯(cuò)誤推卸到他人身上，自己就可以不用改變。
A.過低
B.適當(dāng)
C.過高
D.一般
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1.單項(xiàng)選擇題（）的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信任與被信任、忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存保障。
A.評(píng)判的家長(zhǎng)
B.支持的家長(zhǎng)
C.自然的孩童
D.順應(yīng)環(huán)境的孩童
2.單項(xiàng)選擇題當(dāng)自然的孩童的自身處于（）能量水平時(shí)，人們具有豐富的想象力，對(duì)事物充滿好奇心，為人坦誠(chéng)，有很好的直覺力和創(chuàng)造力。
A.過低
B.適當(dāng)
C.過高
D.一般
3.單項(xiàng)選擇題（）的自我是我們內(nèi)在非?？少F的資源，它為我們生命注入了活力，豐富了生命的意義，并讓我們可以更好地體驗(yàn)生命的精彩與美好。
A.評(píng)判的家長(zhǎng)
B.支持的家長(zhǎng)
C.自然的孩童
D.順應(yīng)環(huán)境的孩童
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)成人的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們會(huì)表現(xiàn)出缺乏認(rèn)真的態(tài)度，責(zé)任意識(shí)淡薄，為人處事顯得不夠成熟。
A.過低
B.適當(dāng)
C.過高
D.一般
5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們表現(xiàn)出樂于助人，給予他人所需的，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。
A.過低
B.適當(dāng)
C.過高
D.一般
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家人關(guān)系的界限，如果（）都會(huì)導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
題型：多項(xiàng)選擇題
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
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題型：多項(xiàng)選擇題
在影響家庭規(guī)模的因素中，以下對(duì)“社會(huì)流動(dòng)”說法正確的是（）
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家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是（）
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在現(xiàn)代公民的培育中，家庭教育中的（）超越于智力教育。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
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題型：多項(xiàng)選擇題
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念（）
題型：多項(xiàng)選擇題
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題