A.賈德
B.布魯納
C.皮亞杰
D.桑代克
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.順向遷移和逆向遷移
B.特殊遷移和普遍遷移
C.正遷移和負(fù)遷移
D.橫向遷移和縱向遷移
A.順向遷移和逆向遷移
B.特殊遷移和普遍遷移
C.正遷移和負(fù)遷移
D.橫向遷移和縱向遷移
A.權(quán)威型的組織者
B.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者
D.教育教學(xué)發(fā)展中的反思者和研究者
A.多種角色同時(shí)提出要求產(chǎn)生的沖突
B.多種角色行為規(guī)范互不相容產(chǎn)生的角色沖突
C.單一角色內(nèi)部的沖突
D.角色錯(cuò)亂產(chǎn)生的沖突
A.社會(huì)體制層面
B.社區(qū)層面
C.學(xué)校層面
D.個(gè)人層面
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話(huà)法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。