問答題

在幾千年的人類文明史上,社會(huì)政治制度經(jīng)歷了不斷演變的過程。在世界上不同的地區(qū),社會(huì)政治制度呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。閱讀下列圖文材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:
歷史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為:中國在歷史上產(chǎn)生過九個(gè)統(tǒng)一的全國的大朝代,我們可稱秦漢為“第一帝國”,隋唐宋為“第二帝國’’,明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性格,世族力量強(qiáng)大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士,造成新的官僚政治,而且將經(jīng)濟(jì)重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。……若將第二帝國和第三帝國比較,則可以看出第二帝國“外向’’“開放’’,帶“競爭性”。與明清之“內(nèi)向”“保守’’及“非競爭性”迥然不同……第二帝國帶擴(kuò)張性,而第三帝國則帶收斂性。——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》
材料二:
我們既然有從祖先那里繼承下來的政府形式,……正因?yàn)槿绱?,我們的立憲體制不愧為現(xiàn)代世界所產(chǎn)生的最穩(wěn)定持久的政治結(jié)構(gòu)。它經(jīng)受了領(lǐng)土大擴(kuò)張、對(duì)外戰(zhàn)爭、痛苦的內(nèi)亂和國際關(guān)系的考驗(yàn)。……我將向國會(huì)要求對(duì)付危機(jī)的最后手段——向緊急狀況開戰(zhàn)的廣泛行政權(quán)力,如同確實(shí)遭受外敵入侵時(shí)應(yīng)該授予我的大權(quán)。——富蘭克林•羅斯福的首次就職演說

材料二中羅斯福所說的“繼承下來的政府形式”其基本特征是什么?你認(rèn)為羅斯福所指的“立憲體制”在羅斯福時(shí)期以及以后發(fā)生了怎樣的變化?

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4.問答題

隨著中國古代社會(huì)的發(fā)展,選拔人才的制度也不斷地變化,以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口,而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二:
隨著社會(huì)的發(fā)展,血緣關(guān)系的松弛,宗法制遭到破壞,以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度,秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三:
漢代以察舉為主的選官制度,實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變,解決了戰(zhàn)國以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏,適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四:
東漢末年開始,朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等(品)、朝廷再按等(品)任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期,家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五:
隋朝建立以后,面對(duì)衰敗的士族,改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度,這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用,成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人,有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國家棟梁之中,進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書

綜合上述材料,請(qǐng)你概括中國古代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)有什么變化?
5.問答題

隨著中國古代社會(huì)的發(fā)展,選拔人才的制度也不斷地變化,以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一:
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口,而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二:
隨著社會(huì)的發(fā)展,血緣關(guān)系的松弛,宗法制遭到破壞,以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度,秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三:
漢代以察舉為主的選官制度,實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變,解決了戰(zhàn)國以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏,適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四:
東漢末年開始,朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等(品)、朝廷再按等(品)任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期,家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五:
隋朝建立以后,面對(duì)衰敗的士族,改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度,這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用,成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人,有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國家棟梁之中,進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書

根據(jù)材料四和材料五,指出隋唐創(chuàng)立科舉制度的原因和科舉制度的積極作用。

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材料一中反映了中國法律制度思想的特點(diǎn)是什么?

題型:問答題

據(jù)材料,說明古代世界文明所呈現(xiàn)出的特點(diǎn),結(jié)合古代中國、希臘和羅馬的政治文明印證這一特點(diǎn)。

題型:問答題

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周、秦政治制度的主要差別。

題型:問答題

依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),分析《十二銅表法》產(chǎn)生的背景條件及其重要?dú)v史影響。

題型:問答題

根據(jù)材料說明戰(zhàn)后歐洲和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及對(duì)世界政治格局產(chǎn)生的影響。你如何認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治建設(shè)的相互關(guān)系?

題型:問答題

結(jié)合史實(shí)說明美國的政治體制設(shè)計(jì)對(duì)近代中國所產(chǎn)生的歷史影響。結(jié)合美國《聯(lián)邦憲法》的制定及美國政治體制對(duì)中國的影響,談?wù)勀銓?duì)近代文明特征的認(rèn)識(shí)。

題型:問答題

依據(jù)材料說明中國古代法律制度的特點(diǎn)。

題型:問答題

馬克思說過:封建國家“可以指揮千千萬萬人的手臂在集權(quán)國家修建與集權(quán)政治關(guān)系相匹配的社會(huì)物質(zhì)實(shí)體。”下列哪些史實(shí)在事實(shí)上證明了馬克思的話的正確性()①秦兵馬俑的制作②隋大運(yùn)河的開鑿③元曲的出現(xiàn)④明長城的興修

題型:單項(xiàng)選擇題

分析近代中國照搬西方民主政治模式失敗的原因。指出新時(shí)期我國是如何加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的?

題型:問答題

依據(jù)材料四,概括毛澤東的主要觀點(diǎn)。

題型:問答題