99精品国产99久久久久久51 ,无码人妻精品一区二区三区下载,国产精品中文在线陈冠希

問答題

在幾千年的人類文明史上，社會(huì)政治制度經(jīng)歷了不斷演變的過程。在世界上不同的地區(qū)，社會(huì)政治制度呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。
材料一：
圖①至③所反映的是不同歷史時(shí)期、不同國(guó)家和地區(qū)的政治文明成果材料。

材料二：
公元前6世紀(jì)初，梭倫對(duì)國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改革，使公民大會(huì)成為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審議并決定一切國(guó)家大事。所有合法公民均有參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
公元前6世紀(jì)末，克里斯提尼創(chuàng)立新的五百人議事會(huì)，每部落選出50人參加，議員名額依各居住區(qū)公民人數(shù)按比例分配。當(dāng)選議員可以連選連任，但一位公民一生只能擔(dān)任兩屆議員。據(jù)記載，公元前431年雅典公民近17萬人，其中只有約四五萬成年男性享有參政權(quán)利。

根據(jù)材料二分析圖③代表的政治文明成果創(chuàng)造出來哪些民主運(yùn)作方式？某探究小組欲對(duì)古代人類創(chuàng)立的政治制度進(jìn)行探究，請(qǐng)你為其提供下列幫助：

參考答案：

民族選舉；民主決策；差額選舉制；任期制；會(huì)議制；比例代表制；少數(shù)服從多數(shù)等

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問答題 隨著中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展，選拔人才的制度也不斷地變化，以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口，而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二：
隨著社會(huì)的發(fā)展，血緣關(guān)系的松弛，宗法制遭到破壞，以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度，秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三：
漢代以察舉為主的選官制度，實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變，解決了戰(zhàn)國(guó)以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國(guó)家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏，適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四：
東漢末年開始，朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等（品）、朝廷再按等（品）任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期，家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五：
隋朝建立以后，面對(duì)衰敗的士族，改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度，這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用，成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國(guó)家棟梁之中，進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
綜合上述材料，請(qǐng)你概括中國(guó)古代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)有什么變化？

參考答案：

標(biāo)準(zhǔn)變化：從注重門第出身到注重德才兼?zhèn)?/p>

2.問答題 隨著中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展，選拔人才的制度也不斷地變化，以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口，而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二：
隨著社會(huì)的發(fā)展，血緣關(guān)系的松弛，宗法制遭到破壞，以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度，秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三：
漢代以察舉為主的選官制度，實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變，解決了戰(zhàn)國(guó)以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國(guó)家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏，適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四：
東漢末年開始，朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等（品）、朝廷再按等（品）任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期，家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五：
隋朝建立以后，面對(duì)衰敗的士族，改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度，這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用，成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國(guó)家棟梁之中，進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
根據(jù)材料四和材料五，指出隋唐創(chuàng)立科舉制度的原因和科舉制度的積極作用。

參考答案：

原因：士族的衰敗。
積極作用：維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定，成功地籠絡(luò)、控制讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治，為治理國(guó)家提供高素質(zhì)的人才。

3.問答題 隨著中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展，選拔人才的制度也不斷地變化，以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口，而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二：
隨著社會(huì)的發(fā)展，血緣關(guān)系的松弛，宗法制遭到破壞，以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度，秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三：
漢代以察舉為主的選官制度，實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變，解決了戰(zhàn)國(guó)以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國(guó)家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏，適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四：
東漢末年開始，朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等（品）、朝廷再按等（品）任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期，家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五：
隋朝建立以后，面對(duì)衰敗的士族，改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度，這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用，成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國(guó)家棟梁之中，進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出漢代為什么會(huì)出現(xiàn)選官制度的變化？察舉制度容易產(chǎn)生哪些弊端？

參考答案：

原因：軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)和平年代治理國(guó)家的需要。
弊端：容易出現(xiàn)任人唯親和形成小集團(tuán)。

4.問答題 隨著中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展，選拔人才的制度也不斷地變化，以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口，而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二：
隨著社會(huì)的發(fā)展，血緣關(guān)系的松弛，宗法制遭到破壞，以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來的人才選拔制度，秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三：
漢代以察舉為主的選官制度，實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變，解決了戰(zhàn)國(guó)以來軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國(guó)家的問題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏，適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四：
東漢末年開始，朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等（品）、朝廷再按等（品）任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期，家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五：
隋朝建立以后，面對(duì)衰敗的士族，改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過文化水平考試選拔人才的制度，這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用，成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來說素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國(guó)家棟梁之中，進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
根據(jù)材料二，導(dǎo)致戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍功爵制度取代西周人才選拔制度的原因有哪些？

參考答案：

原因：宗法制和分封制遭到破壞

5.問答題 統(tǒng)一，是中國(guó)歷史的主流。結(jié)束國(guó)家分裂，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，是中華民族的根本利益所在，是中華民族為之奮斗、為之謳歌的偉大事業(yè)。閱讀下列材料，回答問題：
材料一：
中國(guó)作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大國(guó)，……在世界歷史中，特別是與其他古國(guó)相比，是一個(gè)十分罕見的現(xiàn)象。這其中有地理的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中國(guó)幾千年來的政治制度，也是這個(gè)多民族的千年古國(guó)得以始終維持統(tǒng)一的重要原因。——張豈之《中國(guó)歷史十五講》
材料二：
列強(qiáng)的步步緊逼使曾經(jīng)統(tǒng)一富強(qiáng)的中國(guó)山河破碎，不甘的不僅僅是臺(tái)灣民眾，三元里抗英、左宗棠收復(fù)新疆、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)……我們看到了中華兒女的英勇、血性，然而反動(dòng)賣國(guó)的清政府卻簽訂了這樣的條約內(nèi)容“嚴(yán)禁中國(guó)人參加反帝斗爭(zhēng)……拆除北京至大沽口沿線炮臺(tái)……”
材料三：“
起來，不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，……我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)！”——《義勇軍進(jìn)行曲》
材料一中“中國(guó)幾千年來的政治制度”指什么制度？請(qǐng)分別寫出秦朝、元朝推行的最主要的地方管理制度。這兩種制度的實(shí)施，有什么共同的積極作用

參考答案：