A、Mf在極端高分時應考慮性變態(tài)傾向
B、Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想
C、精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80
D、Si上得分低提示求助者可能表現出外向
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A、斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力
B、瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力
C、吉爾福德建立了智力的三維結構模型
D、卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力
A、要有事實根據
B、避免個人發(fā)泄
C、可進行無情攻擊
D、不用嘗試性面質
A、求助者感到痛苦的問題
B、求助者需要解決的問題
C、咨詢師印象最深的問題
D、咨詢師最感興趣的問題
A、求助者能否認識到自己的心理行為異常
B、求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋
C、求助者的心理行為異常是否得到準確診斷
D、求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療
A、有能力調節(jié)自身不良情緒
B、在咨詢關系外解決自身沖突
C、基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡
D、使性行為趨于文明
最新試題
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現有()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
根據職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。