A、智商不與因素分析相應(yīng)
B、用IQ值直接評(píng)價(jià)智商
C、廓圖中得分分散
D、有再測(cè)效應(yīng)的影響
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A、妄想
B、幻覺(jué)
C、工作
D、睡眠
A、具備篩查功能
B、具備診斷功能
C、能反映情緒和行為問(wèn)題的嚴(yán)重程度
D、對(duì)精神發(fā)育遲滯的篩查敏感性不足
A、單項(xiàng)分?jǐn)?shù)大于等于3為陽(yáng)性項(xiàng)目
B、總分大于160分可考慮篩選陽(yáng)性
C、篩選陽(yáng)性說(shuō)明受檢者可能有心理疾病
D、篩選陽(yáng)性后的確診需再參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
A、心理健康者的人格因素
B、專業(yè)有成就者的人格因素
C、抑郁性與焦慮性
D、內(nèi)控性與外控性
A、可用來(lái)糾正核心錯(cuò)誤觀念
B、可用來(lái)糾正表層錯(cuò)誤觀念
C、可幫助求助者完成客觀化
D、主要針對(duì)錯(cuò)誤的自我概念
A、是一種行為矯正技術(shù)
B、是一種精神分析技術(shù)
C、強(qiáng)調(diào)求助者的潛意識(shí)
D、可用于應(yīng)對(duì)未來(lái)困難
A、人的主觀世界
B、外部客觀世界
C、人對(duì)外部世界的觀察和感受
D、外部世界的固有結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
A、內(nèi)部歸因
B、控制話題
C、任性
D、阻抗
A、一種參與性技術(shù)
B、一種影響性技術(shù)
C、咨詢師自己情感體驗(yàn)的反映
D、咨詢師對(duì)求助者情感的反映
A、不能參加工作學(xué)習(xí)
B、無(wú)法擺脫精神痛苦
C、回避不太必要的社會(huì)交往
D、回避某些必要的社會(huì)交往
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類(lèi)主要依照()兩種分類(lèi)系統(tǒng)。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。