A.實踐具有客觀性,人們不可以改變事物的固有聯(lián)系
B.事物的聯(lián)系是多樣的,一切要以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移
C.創(chuàng)新是民族進步的靈魂,對事物發(fā)展起決定作用
D.認識是實踐的基礎(chǔ),正確的認識促進實踐的發(fā)展
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A.社會歷史性
B.客觀物質(zhì)性
C.直接現(xiàn)實性
D.主觀能動性
A.實踐是認識的來源
B.實踐是認識發(fā)展的動力
C.實踐是檢驗認識的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.認識是實踐的目的和歸宿
A.人是社會歷史的主體
B.實踐是認識發(fā)展的動力
C.認識是實踐的目的和歸宿
D.科學(xué)理論有時可以對實踐起決定作用
讀右側(cè)漫畫《今版孔明“借東風(fēng)”決策圖》。“借東風(fēng)”故事新解啟示我們()
①要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)作用
②理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實
③要承認物質(zhì)決定意識
④要相信和依靠包括腦力勞動者在內(nèi)的人民群眾
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
最新試題
結(jié)合材料,說明青蒿素這一研究成果的發(fā)現(xiàn)是如何體現(xiàn)人類認識過程的特點的。
上述材料是如何體現(xiàn)“求索真理的歷程”的有關(guān)道理的?
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關(guān)系的?
結(jié)合材料回答問題:運用真理的有關(guān)知識分析發(fā)展觀的演變。
有人認為“實踐證明,兩個‘先行區(qū)’發(fā)展戰(zhàn)略是真理,它是不會改變的?!闭堖\用第六課“求索真理的歷程”的有關(guān)知識加以評析。
上述材料體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論的什么道理?
運用哲學(xué)知識,談?wù)勀銓Σ牧现小按髧绕?,教育先行”這一結(jié)論的認識。
從唯物論和認識論的角度,談?wù)勀銓Σ牧隙恼J識。
結(jié)合上述材料,從哲學(xué)的角度嘗試為意大利科學(xué)家進行無罪辯護。
運用實踐的觀點,分析我國科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程。