問答題素質(zhì)教育的主體性是什么？
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對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
題型：判斷題
教育是人的活動(dòng)，是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育激活個(gè)性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動(dòng)手能力。
題型：判斷題
構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
題型：判斷題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
題型：判斷題
積極參與科研學(xué)術(shù)研究并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
題型：判斷題
個(gè)性潛能只是個(gè)體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會(huì)被漠視的個(gè)性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動(dòng)能。
題型：判斷題
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題