問答題試比較14—15世紀早期人文主義教育與后期人文主義教育的異同：
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2.單項選擇題在現(xiàn)代歐美教育改革中，重視通過11歲考試進行中等教育分流的國家是（）
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
3.單項選擇題20世紀五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊科夫提出了許多新的教學原則，下面哪一個不是他的教學原則。（）
A.鞏固性教學
B.理論知識起主導作用
C.使學生理解學習過程
D.高難度教學
4.單項選擇題在進步教育運動中，美國教育家沃特的主要貢獻在于創(chuàng)立了（）
A.葛雷制
B.昆西教學法
C.道爾頓制
D.設(shè)計教學法
5.單項選擇題1872年，日本頒布《學制令》，實行中央集權(quán)式的大學區(qū)制，試圖建立全國的學校教育體制，其仿照的國家是（）
A.法國
B.德國
C.英國
D.美國
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
題型：單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
題型：單項選擇題
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
題型：單項選擇題
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
題型：單項選擇題