單項選擇題()強調的是教育制度本身就是一種觀念,是用現代的詞匯使現代社會的本質、人員組織和知識合理化?,F代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學生,還直接影響社會
A.合法化理論
B.社會化理論
C.分配理論
D.個性化理論
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1.單項選擇題在班級形成之初,()往往是形成群體的主因
A.任務
B.座位
C.熟悉程度
D.性別
2.單項選擇題()組織的形態(tài)經歷了歷史發(fā)展的演變過程,從近代算起,經歷了貝爾-蘭格斯特制、柏克赫斯特-克伯屈制、馬卡連柯工學制的發(fā)展過程。
A.學校
B.班級
C.文化
D.教育
3.單項選擇題在各種互動分析模式中,()的師生互動分析最為有名,也最具有影響
A.費蘭德斯
B.理德
C.愛而立
D.費兒南
4.單項選擇題()是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征著學校的性質、地位和功能
A.教育規(guī)范系統(tǒng)
B.教育設備
C.象征的標識
D.教育組織和人事系統(tǒng)
5.單項選擇題()的“認知發(fā)展理論”描述了兒童在不同的認知發(fā)展階段是如何思考、用什么工具獲得知識等問題
A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.米德
D.埃里克森
最新試題
教育對于經濟增長既有直接貢獻,又有間接貢獻。
題型:判斷題
有關教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型:判斷題
直接再生產理論認為,教育的再生產功能是通過對應原則實現的。
題型:判斷題
沖突論認為,社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型:判斷題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題
互動論經常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型:判斷題
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型:判斷題
伯恩斯坦認為,上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現,出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型:判斷題