填空題
Kosslyn認(rèn)為從深層的本義表征生出表象，涉及4種過(guò)程：即（）過(guò)程、發(fā)現(xiàn)過(guò)程、放置過(guò)程和表象過(guò)程。
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解決機(jī)械問(wèn)題的心理模擬方法類(lèi)似于視覺(jué)表象涉及（）表征。
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假設(shè)正在進(jìn)行一項(xiàng)腦成像實(shí)驗(yàn)，研究通過(guò)感知一個(gè)物體而激活的大腦區(qū)域和通過(guò)想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項(xiàng)最能描述調(diào)查的基線條件（）
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將問(wèn)題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動(dòng)稱(chēng)為（）
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把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱(chēng)為（）
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發(fā)散思維與（）問(wèn)題聯(lián)系最密切。
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諾姆·喬姆斯基提出的觀點(diǎn)是（）
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輻射問(wèn)題可以用什么解決（）
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河內(nèi)塔問(wèn)題是一個(gè)通過(guò)使用（）方法分析的（）問(wèn)題的例子。
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語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來(lái)創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱(chēng)為（）
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喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
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