A、職業(yè)性格：工作氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)
B、工作價(jià)值：工作價(jià)值觀量表
C、職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)：區(qū)分性向測(cè)驗(yàn)
D、未來(lái)職業(yè)選擇：滿周歲抓周測(cè)驗(yàn)
E、職業(yè)興趣量表：我喜歡做的事
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、每種行職業(yè)可以用三個(gè)何倫碼來(lái)表示
B、包含實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型
C、職業(yè)興趣是穩(wěn)定的，很難改變
D、每種職業(yè)都同時(shí)由六個(gè)代碼組成
E、何倫碼有RIASEC六個(gè)代碼
A、工作價(jià)值觀
B、工作氣質(zhì)
C、職業(yè)性向
D、職業(yè)興趣
E、生理?xiàng)l件
A、自我知識(shí)
B、后設(shè)認(rèn)知（元認(rèn)知）
C、生涯決擇知
D、職場(chǎng)知識(shí)
E、年齡認(rèn)知
A、腦波儀可以測(cè)量專注力與放松程度
B、眼動(dòng)儀可以測(cè)量閱讀的認(rèn)知?dú)v程
C、鏡描儀可以測(cè)量空間空間對(duì)應(yīng)能力
D、膚電反應(yīng)可以推估是否回答問(wèn)題有異常，類似測(cè)謊
E、生理測(cè)量完全不屬于心理測(cè)量的范圍
A、性向測(cè)驗(yàn)是測(cè)量個(gè)人的潛在能力偏向
B、智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)都只有筆試測(cè)驗(yàn)沒(méi)有操作測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)可以用非文字的投射測(cè)驗(yàn)來(lái)實(shí)施，例如畫(huà)人測(cè)驗(yàn)
D、智力測(cè)驗(yàn)以測(cè)出個(gè)人得分比較常模分?jǐn)?shù)高或低來(lái)估計(jì)其智商
E、態(tài)度測(cè)驗(yàn)常用自陳量表的方式來(lái)測(cè)量
最新試題
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛(ài)慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。
隨著群體規(guī)模的增大，個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
（）是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱。
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度，增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
獲取患者的最新消息時(shí)，只需涉及重要問(wèn)題，不包括探討積極體驗(yàn)。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。