A.程序教學(xué)
B.行為塑造
C.強(qiáng)化原理
D.正強(qiáng)化
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A.期待
B.強(qiáng)化
C.反射
D.抑制
A.動(dòng)機(jī)原則
B.結(jié)構(gòu)原則
C.程序原則
D.強(qiáng)化原則
A.新知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
C.評(píng)價(jià)
D.新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)
A.貓解決疑難籠實(shí)驗(yàn)
B.黑猩猩香蕉實(shí)驗(yàn)
C.桑代克
D.苛勒
A.回避條件作用
B.逃避條件作用
C.經(jīng)典性條件作用
D.非條件作用
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）