A.記憶實(shí)驗(yàn)
B.水下?lián)舭?br />
C.肯定性訓(xùn)練
D.貓開籠取食的實(shí)驗(yàn)
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A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
A.爭(zhēng)取更多的時(shí)間使幼兒有效學(xué)習(xí)
B.讓幼兒放松
C.提高幼兒積極性
D.讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
A.環(huán)境是兒童社會(huì)化的基礎(chǔ)
B.兒童社會(huì)化是通過兒童與其他個(gè)體和群體的相互作用而實(shí)現(xiàn)的
C.兒童社會(huì)化是共性和個(gè)性的統(tǒng)一
D.社會(huì)化是終身的過程
A.知識(shí)學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
D.氣質(zhì)遷移
A.無(wú)意的自由聯(lián)想
B.隨意的自由聯(lián)想
C.愿望性想象
D.情境性想象
最新試題
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無(wú)關(guān)變量，就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，根據(jù)無(wú)關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
通常情況下，幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作，衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括（）。
嬰兒言語(yǔ)形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
一個(gè)小男孩跑過來(lái)問：“媽媽，我從哪里來(lái)的？”媽媽把她看書得來(lái)的知識(shí)認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來(lái)的呢？毛毛說他是從上海來(lái)的。”這個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單，主要表現(xiàn)為（）。
研究老師的故事講述能力對(duì)幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實(shí)驗(yàn)法，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。