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A、資源環(huán)境約束加強,制約科學發(fā)展的體制、機制障礙較多
B、科技創(chuàng)新能力不強,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,農(nóng)業(yè)基礎依然薄弱
C、發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出
D、經(jīng)濟發(fā)展中長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾
A、團隊服務的集體教育形式,要求教師具有團隊協(xié)作精神
B、教育不拘泥于八小時工作時間,要求教師具有奉獻精神
C、教育作為公共服務,要求教師具有一視同仁的服務精神
D、教育作為高度理性化實踐,要求教師具有敬業(yè)精神
E、教育服務作為為人師表的道德服務,要求教師具有高尚道德素養(yǎng)
A、作為評價尺度,倫理的尺度是對與錯,道德的尺度是好與壞、善與惡
B、作為規(guī)范,倫理具有普遍性,道德具有獨特性
C、倫理是相對客觀層面的,道德是相對主觀層面的
D、倫理是主觀的,道德是客觀的
A、醫(yī)務人員不進行業(yè)務能力的提升
B、科研人員不發(fā)表論文也不做課題研究
C、教師開辦課外輔導班并進行收費
D、律師不進行法律知識的更新和提高
最新試題
如何做到“全面服務“五通”,促進綠色發(fā)展,保障生態(tài)環(huán)境安全”?()
“一帶一路”沿線許多發(fā)展中國家正處于經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型期,生態(tài)環(huán)境形勢()
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