A.自由思考原則
B.禁止評(píng)判原則
C.謀求數(shù)量原則
D.結(jié)合改善原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.模糊思維
B.發(fā)散思維
C.直覺(jué)思維
D.聚合思維
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨(dú)特性
A.流暢性
B.變通性
C.發(fā)散性
D.獨(dú)特性
A.結(jié)果需要
B.了結(jié)需要
C.了結(jié)情緒
D.了結(jié)思維
A.頭腦風(fēng)暴法
B.六頂帽子思維法
C.強(qiáng)制聯(lián)想法
D.類(lèi)比聯(lián)想法
最新試題
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()